酒田市が目指す子ども像

「学び合い...ともに生きる 公益のまち酒田の人づくり」を教育目標に、
〇自ら学び、考え、時代の変化に対応できるたくましい人
〇自分と他の人を大切にし、多様性を認め支え合う人
〇ふるさとの自然・歴史・文化を愛し、公益の心でこれからの社会を担う人の育成を目指しています。

子どもたちにつけたい力

「まなびの樹」に表します。
葉の力：「知識及び技能」
生きて働く概念として日常と関連づけながら、学びを更新していく力
幹の力：「思考力、判断力、表現力等」
未知の状況にも、これまでの学びを活用しながら考え対応していく力
根の力：「学びに向かう力、人間性等」よりよい社会や幸福な人生に向けて、学びを生かしていく力

９年間を貫く「まなびの軸」

中学校区ごとに「課題の分析」や「つけたい力」を協議し、目指す子ども像を共有するとともに、「重点教科」や「軸となる特色ある取組み」を検討し、系統性・一貫性のある９年間の教育課程を創り上げていきます。
◯学力調査や生活調査などの結果を小・中学校で共有し、協働で分析しながら、課題やつけたい力、指標等を明確にする。
◯現状把握から明らかになった課題の解決に向けて、９年間で育みたい子ども像を明確にし、学校・家庭・地域で共有する。
◯教師が「育てる」から、子どもが「育つ」という共通理解のもと、他と比べるのではなく、一人一人の９年間の成長を評価・支援する。
◯「重点的な取組」（各教科・特別活動・総合的な学習・道徳及び防災教育やキャリア教育等）を中心に９年間の教育課程を系統的に編成・実践していく。
◯学校間の教員の交流を推進するとともに、小学校・中学校それぞれの指導の良さを生かしながら、一貫性のある学習スタイルを構築していく。
◯地域の特色ある資源・外部人材の活用や、一人一台端末等のＩＣＴの活用、異年齢交流を通した体験活動など、子どもの学び・かかわりの機会を広げていく。
◯小中一貫教育の効果について指標等をもとに検証しながら、目指す子ども像の実現にむけての方策を検討・改善していく。